miércoles, 29 de mayo de 2013

“Escuela, familias y comunidad”

El viernes 24 de mayo realizamos en la escuela la jornada nacional “Escuela, familias y comunidad”, una propuesta del gobierno nacional. 

La intención de esta jornada es renovar los vínculos entre la institución educativa con la familia y la comunidad.

La temática de esta jornada gira en torno a los 30 años de continuidad democrática en la Argentina.
























viernes, 17 de mayo de 2013

Alimentación saludable

Hoy recibimos el Taller "Activarse" de la Fundación PepsiCo
y la Asociación Conciencia

Este taller centra su objetivo en brindar herramientas básicas de reflexión y acción sobre temáticas relacionadas con la promoción de una vida saludable. De esta forma se busca contribuir en la formación de los niños como agentes de cambio de sus pares, familias, y comunidad mediante el empoderamiento de hábitos de vida saludable y el desarrollo de conocimientos básicos para llevar adelante una vida sana y sustentable.

En base a la importancia que creemos que representa informar, educar e incentivar el establecimiento de hábitos de vida saludable, buscamos acercar estos conocimientos a poblaciones que tienen un acceso desigual a dicha información, y que al mismo tiempo cuentan con escasos recursos económicos y socio-culturales para programar una dieta saludable, desarrollar hábitos de higiene y ejercicio físico.

El objetivo se centra en brindar herramientas para mejorar sus condiciones dietético-sanitarias, educando sobre la correcta elección y manejo de los alimentos, a los que cada grupo poblacional tenga acceso.



Objetivos Específicos

  • Contribuir en la construcción de conocimientos sobre hábitos saludables que favorezcan el crecimiento y desarrollo integral de niños y niñas, constituyendo un espacio de inclusión en un ámbito que contemple intereses, necesidades y desarrolle capacidades.
  • Fortalecer los contenidos curriculares sobre hábitos de vida saludables, a través de actividades de capacitación y formación docente que ofrezcan diversas herramientas de trabajo para abordar la temática.
  • Desarrollar acciones que permitan incorporar y trasmitir a la comunidad conductas saludables.
  • Contribuir en la implementación de proyectos escolares orientados a fortalecer programas institucionales para el desarrollo de conductas y hábitos saludables.
  • Desarrollar estrategias didácticas para promover y trabajar la autoestima, la comunicación y las relaciones interpersonales, el trabajo en equipo, el ejercicio del liderazgo y la capacidad para resolver problemas.







jueves, 16 de mayo de 2013

Reciclando en casa

La Familia de Lautaro una vez más, comparte con nosotros sus ideas y proyectos acerca del cuidado del planeta, estuvieron trabajando este fin de semana y miren lo que hicieron:

Con cajones de frutas hicieron maceteros para una mini huerta



También armaron una huerta vertical con una reja y botellas descartables
¡quedó fantástica!





y por último unos portavelas con latas reutilizadas



¿No son unas ideas geniales?

¡¡¡¡Gracias Lautaro y flía!!!!

sábado, 11 de mayo de 2013

Vamos al laboratorio


El calor es energía que va de un cuerpo a otro. ¿No hay manera de "pararlo"? ¿Podrá "moverse" a través de cualquier material? A continuación van a encontrar experiencias que los ayudarán a encontrar respuestas y situaciones que los llevarán a seguir pensando sobre estas cuestiones.

¿Conduce o no conduce? En estas experiencias van a probar la transmisión del calor en distintos materiales; es decir, la capacidad de conducción del calor que tienen esos materiales.


1° Experiencia:

Para realizar esta actividad van a necesitar:


• varillas de diferentes materiales: madera, telgopor, plástico, acero, vidrio, hierro, plata, aluminio (pueden usar cucharitas u otros elementos de esos materiales que tengan a mano);

• un recipiente (de los de helado, por ejemplo); agua caliente; botoncitos pequeños (o algunas semillas como lentejas o chinches).

• una vela.

(Organicen en cada grupo quién puede conseguir cada cosa).


a. Lean primero la actividad completa. Luego experimenten.
b. Antes de empezar, elaboren una lista en la que ordenen, según lo que a ustedes les parece, los materiales de las varillas de menor a mayor capacidad de conducción del calor.

COMIENZA LA ACTIVIDAD
  • El experimento consiste en pegar los botoncitos (o los elementos que hayan elegido) en un extremo de cada varilla, usando para ello una gota de parafina de la vela.
  • Luego coloquen agua bien caliente dentro del recipiente e introduzcan de a una varilla por vez en el agua caliente. Es importante que en todas las varillas los botones se encuentren a la misma distancia del extremo que va a sumergirse.


c. Para pensar antes de la experiencia.

  1. ¿Por qué creen que este experimento puede mostrar cuál es el material que conduce mejor el calor? 
  2. ¿Qué esperan que suceda con los botoncitos pegados a las varillas cuando las pongan en contacto con el agua caliente? 
  3. ¿Cómo van a hacer para distinguir qué material conduce mejor y cuál peor? Tal vez tengan que usar un reloj con segundero o un cronómetro.
d. Elaboren un cuadro que les permita registrar los resultados.

e. Ahora, prueben con cada varilla (si al cabo de 3 o 4 minutos no ven ningún resultado, pueden suponer que el material conduce muy mal el calor). 

¿Qué sucede en cada caso? Registren los resultados en el cuadro. 
¿Cómo los explican?
¿Todos los materiales condujeron igual el calor? 
Comparen los resultados de la experiencia con la lista que elaboraron al principio. ¿Coinciden?


2° Experiencia:

Para realizar esta actividad van a necesitar:
  • varillas metálicas (pueden ser trozos de unos 20 centímetros de alambre grueso);
  • botoncitos,
  • vela;
  • telgopor,
  • papel de diario,
  • tela,
  • papel de aluminio,
  • goma,
  • plástico.

COMIENZA LA ACTIVIDAD

A cada varilla le van a hacer un "mango", con alguno de los siguientes materiales: telgopor, papel (varias vueltas de papel de diario), tela, papel de aluminio, goma, plástico. 


• En cada mango peguen un botoncito con la vela, acomoden las varillas con sus mangos y botones pegados en un recipiente con los mangos hacia arriba y agreguen agua caliente.



¿Qué sucede en cada caso? ¿A qué se deben las diferencias?



a. Con todo lo que han reflexionado y probado, clasifiquen los materiales que usaron en "buenos conductores" y "malos conductores" del calor. ¿Cuál es el "mejor" conductor?



b. Para pensar individualmente, contestar y después compartir con los compañeros...



1. Patricio quiere regalarle a su hermana un jarro para tomar café con leche. En el negocio le mostraron uno de vidrio, uno de metal revestido en madera y otro de vidrio con asa de metal. 

Patricio eligió uno, pensando que con él su hermana no se quemaría las manos. 

¿Cuál eligió? ¿Por qué?



2. Patricio observaba a su tortugo Sancho en un día de verano. A la mañana, el animalito estaba medio dormido al sol. Patricio pensó que con el sol del mediodía tendría mucho calor; entonces, le hizo un "techito" con una chapa y se fue a comer. Pero cuando fue a ver a su tortugo más tarde, Sancho había abandonado su refugio y se había escondido debajo de una mesita de madera. ¿Por qué Sancho reaccionó así?



3. Es invierno y dos amigos quieren ir a pescar. Llenaron una botella con té y deciden llevarla en algún recipiente que mantenga el té caliente, pero no saben cuál elegir. Tienen un pote de telgopor, un frasco grande de vidrio, una lata alta, una caja cilíndrica de cartón y un envase de plástico. Todos tienen las dimensiones justas para que entre la botella. ¿Cuál o cuáles les sugieren ustedes a los chicos? ¿Por qué?

Fuente: Educar






El Calor: Energía en tránsito


  • Lean la siguiente definición de "calor" 


Calor : es una forma de energía, a la que se considera "en tránsito", pues se transmite de un cuerpo a otro. También se lo conoce como energía térmica. Esa transmisión se da solo cuando entre los dos cuerpos hay una diferencia de temperatura, ya que el calor fluye del cuerpo que se encuentra a mayor temperatura hacia el de menor temperatura. Este fenómeno se da aun dentro de un mismo cuerpo: el calor se propaga dentro de un mismo objeto, desde las zonas de mayor temperatura a las de menor temperatura.


a. Cada uno de ustedes piense tres ejemplos de situaciones en las que cree que se da esta transmisión de  calor. Expliquen cómo creen que se produce.


b. Observen los dibujos, discutan entre ustedes y expliquen por qué cada personaje dice lo que dice.

c. Reunidos en grupos, traten de explicar (pueden ayudarse mediante gráficos o dibujos):
• ¿qué quiere decir "calentar"?
• ¿qué quiere decir "enfriar"?



Fuente: Educar

miércoles, 8 de mayo de 2013

Resultado de la Pruebita de 5° B


Estos son los resultados de la Pruebita de Geometría
Cada pregunta equivale a 2 puntos, lo tienen aprobado los que sacaron más de 7... hagan las cuentitas....

Aquellos que sacaron menos de 7, recuperan con lápiz y papel, 
el MARTES 14/5

¡Un aplauso para Camila Burgueño!

1. ALVARADO Nicolás David
2/5
2. ARROYO FERNÁNDEZ Juan Alejandro
3/5
3. BOGADO Isabel
1/5
4. BURGUEÑO Camila Verónica
5/5
5. CARPIO PERALTA Claudia Araceli
4/5
6. ESCALERA Brian Alexander
0/5
7. FERREIRA Luciana
1/5
8. GARCÍA PERICHUNI Federico
3/5
9. GÓMEZ Bruno Josué
2/5
10. GÓMEZ Francisco Exequiel
3/5
11. GONZÁLEZ Lautaro
3/5
12. GONZÁLEZ Ludmila Antonella
2/5
13. GONZÁLEZ RUIZ Azul Lara
0/5
14. GUITIERREZ Enzo Gonzalo
1/5
15. HOLGUÍN ESPINAL Benjamín Nicolás
3/5
16. ITURRE Axel Fernando
3/5
17. LEÓN LÓPEZ Kevin Adrián
1/5
18. LOZITO GONZÁLEZ Hernán Uriel
1/5
19. MARTINEZ Zoe
0/5
20. NUÑEZ NINA Jonathan Fabricio
3/5
21. OTASSO Sebastían
1/5
22. PILLCO LINARES Adrián Mauricio
1/5
23. REYNOSO Santiago Agustín
3/5
24. RUIZ Ulises Tobías
0/5
25. SÁNCHEZ ATAPAUCAR Lucía Malena
1/5
26. SARAVIA Santiago Nazareno
1/5
27. SEKIGUCHI Minami

28. TRIGO Facundo Adrián
0/5
29. VALENCIA Dylan Alessandro
1/5

Resultado pruebita de 5° A

Estos son los resultados de la Pruebita de Geometría
Cada pregunta equivale a 2 puntos, lo tienen aprobado los que sacaron más de 7... hagan las cuentitas....

Aquellos que sacaron menos de 7, recuperan con lápiz y papel, 
el MIÉRCOLES 15/5

¡Un aplauso para Martín Vigil!



1. ANAD Cristian Agustín
1/5
2. BOGADO Sara Elizabeth
2/5
3. CAÑETE Nayla Belén
2/5
4.COCA TAPIA Katerine Aylén
3/5
5. FERNÁNDEZ GUTIERREZ Gastón
4/5
6. FLORES VILLAGÓMEZ Josué
2/5
7. FRAGA Lucas Ezequiel
4/5
8. GUTIERREZ Facundo Lautaro
2/5
9. HUANG ZEXIAN Allan
4/5
10. LEDESMA CHOQUE René
1/5
11. LEÓN MORALES Oscar Hugo
3/5
12. MARTINEZ Lucero Anahí
4/5
13. MURANO Ana
4/5
14.  PARRAS Lucía Camila
3/5
15. QUISBERT Josué Ezequiel
3/5
16. QUISBERT OCHOA Alison Carla
3/5
17. ROJAS VELIZ Sabrina
1/5
18. ROMERO Alan José
3/5
19. SANCHEZ Christian
0/5
20. TSICALOUDAKIS Solana Lucía
4/5
21. VALDOVINO Federico José
4/5
22. VALLEJO Candela
3/5
23. VARGAS TEJADA Maximiliano
4/5
24. VERÓN Ezequiel Sebastían
1/5
25. VIGIL Martín
5/5

martes, 7 de mayo de 2013

lunes, 6 de mayo de 2013

Reciclando en casa

La familia de Lautaro, nos mando unos tips para empezar con el cuidado del planeta desde casa, 
ellos lo hacen en la suya, no es difícil, 
¡solo es cuestión de acostumbrarnos!
Recuerden que cada uno de nosotros somos un granito de arena 

¡Gracias Familia de Lautaro!